Instrumentos de evaluación

Módulo 8

Exponer los portafolios de unidad

Estimados participantes realizarán las siguientes actividades:

REVISIÓN GENERAL DE SU PORTAFOLIOS

EXPOSICIÓN DE LOS PRODUCTOS

BRINDAR RETROALIMENTACIÓN (MÓD 8, PÁG 9)

ZIPEAR SU PORTAFOLIO Y SUBIRLO AL WIKI

CONTESTAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PROPUESTAS EN EL BLOG DEL CURSO DE CAPACITACIÓN:

a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?

b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?

c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?

d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?

REALICE LA SIGUIENTE REFLEXIÓN EN SU BLOG PERSONAL:

De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el aprendizaje de los estudiantes?

COMENTAR ALGUNAS RESPUESTAS DE SUS COMPAÑEROS

Módulo 7

Facilitar con tecnología
Estimad@s maestr@s al finalizar el taller lograrás:

Objetivos

Reflexionar sobre la aplicación de la tecnología como recurso para apoyar la práctica docente.
Identificar y crear los materiales de facilitación más adecuados para sus prácticas en un aula centrada en el estudiante.
Actividades

Los participantes:

Discutirán la forma de usar varias técnicas para hacer preguntas;
Crearán presentaciones, documentos, hojas de cálculo o recursos basados en la Web que apoyen el trabajo en un aula centrada en el estudiante.
Planificarán y discutirán ideas para la implementación de la unidad;
Crearán recursos para la organización del trabajo;
Modificarán su plan de unidad;
Reflexionarán sobre su aprendizaje;
Evaluarán su portafolio de unidad y
Localizarán recursos de desarrollo profesional para los docentes.

Preguntas para dar respuestas aquí en nuestro blog del taller y luego las copias en tu blog personal.

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Nuestro Portafolio listo

Presentando mi Proyecto de Aprendizaje.

Tutor de Formulario en Google Doc

Observa y lee este tu tutor te será de mucha ayuda.

Google Doc

Estimado participante responde el siguiente Formulario:

Módulo 6

Planificar el buen desempeño de mis estudiantes

Material de lectura Previa.- Revisa los materiales que te presentamos a continuación.

• Taxonomía de Bloom
• Taxonomía de Marzano
• Inteligencias Múltiples
• Andamiajes para el pensamiento
• Necesidades Educativas Especiales
• Crear Evaluaciones

Objetivos

Investigar distintas formas para diferenciar el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las individualidades.

Identificar y planificar estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la formación de alumnos autónomos.

Actividades

Los participantes:

• Compartirán el ejemplo del estudiante y su correspondiente evaluación.

• Investigarán formas para diferenciar la enseñanza según las individualidades.

• Crearán evaluaciones que fomenten la autonomía del estudiante.

• Crearán materiales de apoyo para ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje del estudiante.

• Modificarán los planes de unidad.

• Discutirán los desafíos de enseñar atendiendo a las diferencias o individualidades.

• Reflexionarán sobre su aprendizaje.

• Autoevaluarán sus actuales prácticas de facilitación.

•Empezarán a planificar los materiales de facilitación necesarios para la unidad.

Preguntas

• ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Reflexionar sobre mi trabajo en mi Blog

Utilice su blog personal para reflexionar sobre su aprendizaje e interactuar con su facilitador y colegas acerca de cuestiones relacionadas con el curso. Responda a los comentarios que reciba para ampliar y mejorar estos intercambios.

1. Vaya a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 6 Reflexión, copie y pegue la pregunta que se encuentra a continuación y redacte su respuesta.

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

2. Anote sus pensamientos, aprendizajes y preguntas.

Módulo 5

EVALUAR LOS PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES

En el taller desarrollaremos las siguientes actividades:

1. REVISAN EJEMPLOS DE EVALUACIÓN AL PROYECTO COMO ESTUDIANTES (MÓD 5, PÁG 2)
2. BUSCAR ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN ADECUADAS (MÓD 5, PÁG 8)
3. CREAN UNA EVALUACIÓN (Sitio de IntelEducar: REGISTRARSE) PARA EL EJEMPLO EN ROL DE ESTUDIANTE (MÓD 5, PÁG 12 – 14) PUEDEN USAR EL RUBISTAR
4. REVISAR EL PLAN DE UNIDAD.
5. Se agruparán en parejas y compartirán su ejemplo en rol de estudiante, además reflexionarán sobre las prácticas actuales de evaluación y discutirán ideas de como involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación. Redactarán en el blog del taller sus conclusiones.
   
   
6. Importante:

1. Vaya a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 5 Reflexión. Copie y pegue el texto entre comillas de la parte inferior en su entrada y redacte su respuesta:

"Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:..."

2. Anote ideas, aprendizajes clave, preguntas y reflexiones.

Creando revistas digitales en issuu.

Módulo 4

Creando ejemplos de aprendizaje

Tendremos la oportunidad de planificar y crear una presentación, publicación, wiki o blog de un ejemplo en rol de estudiante.

Objetivos

• Incorporar en la unidad los recursos que ofrece Internet.
• Evaluar y crear ejemplos en rol de estudiante (presentaciones, publicaciones, wikis o blogs).
• Enriquecer el plan de unidad sobre la base de los recursos encontrados en Internet.
Actividades
Los participantes:
• Compartirán ideas para incorporar Internet en las unidades;
• Crearán un ejemplo en rol de estudiante (presentación, publicación, wiki o blog);
• Modificarán el plan de unidad;
• Discutirán la forma de ayudar a los estudiantes en una clase basada en proyectos y centrada en los estudiantes;
• Reflexionarán sobre el aprendizaje del módulo.
Preguntas
• La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
• ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Reflexionar sobre mi trabajo en mi Blog

Utilice su blog personal para reflexionar sobre su aprendizaje y responda a las reflexiones de sus colegas para enriquecer las conversaciones.

1. Vaya a su blog personal, cree una entrada titulada, Módulo 4 Reflexión, y copie y pegue en su entrada la pregunta:

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

2. En la entrada de su blog Módulo 4: Reflexión explique brevemente como su ejemplo en rol de estudiante considera los siguientes aspectos:

 Diseño pedagógico:

 Aborda los contenidos y los objetivos

 Aborda las habilidades del siglo XXI

 Incorpora preguntas orientadoras del currículo

 Usa enfoques por proyectos

 Abarca las diferencias de los estudiantes

 Integración de tecnología:

 Apoya el aprendizaje de contenidos

 Apoya las habilidades del siglo XXI

 Cumple con las necesidades de los estudiantes y de la clase

Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.

3. Anote sus ideas, sus aprendizajes clave, sus preguntas y reflexiones.

PREGUNTAS EN EL BLOG DE LA CAPACITACIÓN: MODULO 3

Responde las preguntas:

• ¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

CONTESTAR ESTAS PREGUNTAS EN SU BLOG PERSONAL: REFLEXION MODULO 3:

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:

1. ¿Cómo incorporará el uso de Internet para la investigación, colaboración y comunicación en su unidad?
2. ¿De qué manera ayudará el uso de Internet a los estudiantes a desarrollar habilidades del siglo XXI y de pensamiento de orden superior?
3. ¿Qué tipo de retroalimentación o ideas adicionales espera recibir en esta actividad?

PRODUCTOS DEL DIA:

IMPLEMENTAR LA PLANTILLA

CREAR LA PRESENTACION

DIFERENCIA ENTRE BLOG, WIKI, RECURSOS COLABORATIVOS

REFLEXIONES DEL MODULO II Y MODULO III

Módulo 3

Durante el módulo 3 desarrollaremos las siguientes actividades:

Actividad 1: Abordar las habilidades del siglo XXI

Durante la presente actividad usted deberá pensar en lograr que sus estudiantes desplieguen colaboración, comunicación, investigación u otras habilidades seleccionadas para cumplir las metas que usted ha propuesto para ellos.

Actividad 2: Enseñar las prácticas legales y éticas relacionadas con el uso de la tecnología.

Antes de examinar los recursos específicos de Internet para aplicarlos en su unidad, es importante comprender los aspectos legales y éticos relacionados con el uso de los medios electrónicos.

Cabe recordar que los autores tienen derecho a controlar la forma en que sus obras originales son utilizadas por otros.

Nuestra responsabilidad como educadores es comprender y enseñar a los estudiantes el uso adecuado de los materiales con derechos de autor.

Actividad 3: Usar Internet para buscar información

La búsqueda, evaluación e interpretación de la información que se encuentra en línea es una habilidad indispensable para el desempeño general y el académico en particular.

La Web ofrece ambientes de colaboración en los que los individuos interactúan entre sí y se enriquecen mutuamente.

Actividad 4: Comuníquese con el mundo a través de Internet.

Las herramientas de comunicación por Internet, como el correo electrónico, chat, mensajería instantánea, encuestas en línea y telefonía IP, favorecen el intercambio de información; usted y sus estudiantes pueden compartir e intercambiar ideas con personas de todo el mundo.

Actividad 5: Considerar el aprendizaje colaborativo basado en la Web

Los docentes pueden utilizar una gran variedad de herramientas en línea para promover la comunicación y la interacción de los estudiantes mediante los recursos de Internet.

Una variedad de herramientas en línea apoyan la colaboración de los estudiantes:

• Los blogs son similares a revistas publicadas en la Web en las cuales el lector tiene la posibilidad de dejar su comentario.
• Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios a través del navegador. Estos pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
• Los sitios web de colaboración en línea permiten invitar a los usuarios a editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones, además de interactuar sobre temas de interés.

Actividad 6: Prácticas pedagógicas

Asegurar el uso seguro y responsable de Internet

Internet es una potente herramienta que sirve para la investigación, colaboración, comunicación y solución de problemas; el uso adecuado requiere mucha atención.

Usted debe atender a la seguridad y el uso correcto de Internet antes que los estudiantes tengan acceso.

En esta actividad, utilizará el wiki del curso para redactar sus ideas sobre el modo de asegurar el uso apropiado y seguro de Internet.

Actividad 7: Reflexionar sobre mi aprendizaje

En esta actividad, reflexionará sobre los aportes de este módulo a sus ideas acerca de la importancia de Internet en el aprendizaje de sus estudiantes.

Módulo 2

Planificando "Mi Unidad de Aprendizaje"

La planificación curricular es vital en el proceso educativo para ello contamos con el Diseño Curricular Nacional (DCN) de la Educación Básica Regular (EBR), cuya modernización -y mejor articulación- se ha puesto en ejecución el presente año, incorpora propósitos educativos al 2021 para orientar el trabajo pedagógico de esta modalidad educativa.
Para ello contamos con nuestra Plantilla de Unidad que es proporcionada por IntelEducar en concordancia con los especilistas DIGETE del Ministerio de Educación, usted empezará a trabajar en la unidad que desarrollará durante el curso y eventualmente mostrará a sus alumn@s, el primer paso es tratar de solucionar un problema de aprendizaje de nuestros estudiantes, lo que es importante que aprendan, en su unidad y desarrollará la estructura que utilizará para guiarlos mediante la selección de contenidos curriculares, objetivos, preguntas orientadoras del currículo y un plan de evaluación.
Objetivos:

• Seleccionar los conocimientos, capacidades, actitudes del DCN y desarrollar las preguntas que guiarán el aprendizaje
• Comprender la importancia de una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad, para fundamentar y llevar a cabo ajustes en la enseñanza.

Preguntas:

• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Productos del módulo:

• Unidad de aprendizaje.
• Publicación presentando la UNIDAD DE APRENDIZAJE.
• Reflexión Módulo 2 en el blog personal.
• Contestar preguntas en el blog de capacitación.

Reflexión

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Consejo: Considere cómo las actividades de "reflexión" como esta - que se llevará a cabo con regularidad al final de cada módulo - pueden mejorar el aprendizaje y qué efectos podrían tener sobre los estudiantes si ellos dedicaran parte de su tiempo a reflexionar sobre lo que están aprendiendo y de qué manera lo están haciendo.
Recuerde:
PRODUCTOS DEL MODULO 1:
1. SEGUIDORES EN EL BLOG
2. CREAR SU BLOG PERSONAL
3. REFLEXIÓN DE LA PREGUNTA PROPUESTA EN EL BLOG PERSONAL SOBRE EL MÓDULO 1
4. REFLEXIÓN DE LAS PREGUNTAS PROPUESTAS EN EL BLOG DE LA CAPACITACIÓN

Sugerencias para una mejor comunicación

Estas sugerencias surgen a partir del análisis de las intervenciones que se han dado en este y otros espacios virtuales similares y pretende recuperar y sistematizar la experiencia que surge de ellos. Su objetivo es brindar algunas pautas que ayuden a enriquecer los aportes de todos así como también facilitar la comprensión de los intercambios. Las mismas son enunciadas de forma sintética y se ponen a su disposición para que sepa muy claramente qué es lo que quienes facilitan los distintos espacios valoran muy especialmente en sus aportes. Recuerden que en todos los foros existe una o más consignas claras a la/s cual/es se invita a responder. Este es el punto de partida de todas sus intervenciones y para las cuales les sugerimos:

1- Mantenerse en tema: Ceñirse al tema de cada foro y evitar desviar la conversación.
2- Mayúsculas no: Evitar escribir textos completos en MAYÚSCULAS. En la red se considera "gritar".
3- Emoticones: Usar los emoticones para expresar emociones.
4- Ortografía: En la medida de lo posible tratar de emplear un corrector ortográfico para revisar los mensajes antes de publicarlos.
5- Colores: No abusar de los colores para los textos de los mensajes.
6- Lo bueno si breve, dos veces bueno: Intentar que los mensajes sean breves y concisos, aunque sin perjudicar por ello la comprensión. Uno o dos párrafos será suficiente.
7- Por favor y gracias: Cuando se solicita algo, recordar escribir "por favor", y si alguien brinda su ayuda, no olvidar decir "gracias".
8- Hipervínculos: Recordar que el editor de texto permite insertar hipervínculos. Usarlos para remitir a sitios, páginas, documentos, imágenes, videos, audios, etc. disponibles en la web.
9- Hilos de discusión: Usar los hilos de discusión colgando las respuestas del mensaje original. No crear un nuevo hilo para responder.
10- Archivos adjuntos: Evitar adjuntar un archivo con un formato poco común. Cuando se sube una foto, recordar reducir su tamaño al mínimo y bajar el peso del archivo. Se recomienda formato .jpg.
11- Cómo debatir: En los debates, apoyar las posiciones con evidencias y llegar a consensos a través de la negociación.
12-Problemasysoluciones:Identificar problemas y exponerlos brevemente, analizar sus causas y proponer posibles soluciones.
13-Compartir experiencias: Compartir las experiencias personales mediante relatos y ejemplos breves y claros. Ofrecer también información de contexto.
14-Fundamentos:Fundamentar los juicios y opiniones.
15-Valorar:Valorar las contribuciones de los demás y complementarlas.16-Ideas:Exponer las ideas de manera concreta, precisa y clara.
17-Preguntas y respuestas: Formular interrogantes y responder preguntas.
18-Puntos de vista: Aportar diferentes puntos de vista sobre un tema o problema.
19-Retroalimentación: Ofrecer retroalimentación honesta, constructiva, consistente y oportuna.
20-Respeto a todos: Respetar las ideas de todos los participantes.
21-Respeto al moderador o facilitador: Respetar las consignas y las decisiones del tutor, facilitador o moderador del foro.
22-Cuestiones personales: Evitar mensajes que contengan referencias a cuestiones personales que los demás puedan llegar a no comprender y no trasladar a los foros discusiones de tipo personal.
23-Aclarar malentendidos: Aclarar los malentendidos con amabilidad.
24-Ofrecer ayuda: Brindar ayuda cuando los demás la solicitan.
25-Recursos: Aportar enlaces a recursos útiles y sugerir bibliografía.
26-Redes: Contribuir en la construcción de redes de aprendizaje.

¡Muchas gracias por su colaboración!


Fuente: Tomado de blog curso esencial Lima - Perú 2009
Área de Capacitación de Fundación Evolución.

Modulo 1

El Curso Esencial Intel Educar - Versión 10.1 - Callao, busca integrar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizajes basado en el método de proyectos; usando las herramientas de la web 2.0 desde una propuesta pedagógica tecnológica, innovadora y creativa para mejorar y lograr calidad en los aprendizaje de nuestros alumnos.


Aprender por proyectos es una estrategia de enseñanza en la que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

Estos proyectos tienen su base pedagógica en el constructivismo y que ha evolucionado a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.

Tiene un fin principal que los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999, Katz, 1994).

MT Pedro Eche Querevalú.

Observa el video "Tecnología y educación"

El curso Esencial de Intel® Educar, responde al reconocimiento que hace la industria en cuanto a que toda la tecnología educativa presente hoy en las aulas no vale de nada si los docentes no saben como utilizarla de manera eficiente.

Descripción
El curso Esencial de Intel® Educar es uno de los muchos cursos para el desarrollo profesional del portafolio del Programa Intel® Educar que le facilita a los docentes las habilidades para integrar eficientemente las tecnologías computacionales para mejorar el aprendizaje.

Meta
La meta del Curso Esencial es la de ayudar a los docentes descubrir como utilizar la tecnología de la computadora para cautivar, motivar y -en última instancia- impulsar a los estudiantes hacia el aprendizaje del siglo XXI.

Pregunta esencial del curso:

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

Tu opinión:

Escribe a continuación tus comentarios sobre la jornada de trabajo, incluyendo:

Comentarios positivos.

Preocupaciones.

Preguntas.

¿Qué te pareció la capacitación hasta el momento?

Empezando contigo...

¡Estimados Colegas!
Este espacio virtual ha sido creado como un medio de comunicación efectiva entre nosotros.
Nuestro blog del Curso Esencial versión 10.1 que se desarrollara del 19 de Octubre al 13 de Noviembre en nuestra Región Callao, se nutrirá de las aportes, reflexiones, inquietudes, opiniones y sugerencias de todos nosotros.
Ustedes tendrán la oportunidad de crear su propio blog siendo autores y podrán controlar el contenido. A medida que experimenten este espacio virtual de comunicación asincrónica piensen en las posibilidades de colaboración y aprendizaje que se le puede dar a esta herramienta tecnológica de la web 2.0 en el aula.
Durante el curso, este blog será utilizado principalmente como un espacio virtual para añadir sus reflexiones, opiniones y sugerencias sobre las actividades que lo requieran.
Les doy la bienvenida y los saludo esperando que el curso cubra sus expectivas.
¡Disfruten el bloggeo!
Pedro Eche Querevalú.
Docente Formador.
Ministerio de Educación - Perú